LABORATORI DI SETTORE
(SCUOLA SUPERIORE)
Sei un Dirigente Scolastico, DSGA o un Docente?
Semplifica il tuo lavoro! Iscriviti alla newsletter per restare aggiornato sulle nostre soluzioni per i bandi PON, PNSD, FESR, PAR e strumenti didattici innovativi.
Laboratorio di ingegneria Biomedica 4.0
cod. MePA:
SIADLAB5352
SIADLAB5352
Array
139000,00 €
IVA esclusa
Il laboratorio integra bioelettronica, monitoraggio dei parametri fisiologici, dispositivi biomedicali, robotica collaborativa e realtà virtuale e aumentata in un unico ambiente didattico. Gli studenti possono acquisire e analizzare segnali fisiologici, utilizzare unità didattiche di elettrochirurgia e magnetoterapia, programmare un braccio robotico collaborativo ed esplorare processi anatomici e biotecnologici attraverso esperienze immersive AR/VR. La configurazione comprende inoltre sensoristica wireless, strumenti di misura, workstation e piattaforme digitali per l'analisi e la visualizzazione dei dati.
In sintesi
Bioelettronica e fisiologia
Monitoraggio dei parametri vitali e dei segnali fisiologici tramite sensori wireless, monitor multiparametrico e oscilloscopio.
Robotica collaborativa
Programmazione di un braccio robotico collaborativo a 6 assi per simulazioni di automazione e applicazioni in ambito medicale.
AR/VR biomedicale
Esperienze immersive con 11 visori VR e piattaforma interattiva per anatomia, processi biochimici e biotecnologie sanitarie.
Bioelettronica, dispositivi biomedicali e tecnologie digitali
Il laboratorio permette di studiare l'interazione tra segnali fisiologici, sensoristica, dispositivi biomedicali e sistemi digitali. Le attività comprendono acquisizione dei parametri vitali, analisi dei segnali e utilizzo di strumenti di simulazione e misura.
Il trainer di bioingegneria elettronica integra un sistema controllato da PC per il monitoraggio dei parametri vitali, un monitor multiparametrico, unità didattiche dedicate all'elettrochirurgia e alla magnetoterapia e un oscilloscopio a due canali.
La componente digitale viene estesa attraverso realtà virtuale e aumentata, robotica collaborativa e piattaforme multimediali per visualizzare, simulare e condividere i risultati delle attività.
Il percorso collega monitoraggio fisiologico, bioelettronica, elettrochirurgia, magnetoterapia, robotica collaborativa, AR/VR e visualizzazione digitale dei dati, permettendo di affrontare differenti applicazioni dell'ingegneria biomedica attraverso sperimentazione e simulazione.
Obiettivi didattici
- Acquisire competenze nel monitoraggio, nell'analisi e nella gestione dei parametri fisiologici attraverso sensoristica wireless.
- Utilizzare strumenti per l'acquisizione e l'osservazione dei segnali fisiologici.
- Studiare il funzionamento e l'integrazione di dispositivi biomedicali come unità didattiche di elettrochirurgia e magnetoterapia.
- Esplorare applicazioni AR/VR per lo studio immersivo dell'anatomia e delle tecnologie biomediche.
- Visualizzare processi biochimici e anatomici in ambienti tridimensionali.
- Sviluppare capacità operative nell'utilizzo della robotica collaborativa applicata al settore medicale.
- Studiare le interfacce uomo-macchina in ambito sanitario.
Attività ed esperienze didattiche
Parametri fisiologici
Acquisizione e analisi di parametri vitali tramite sensori wireless e monitor multiparametrico.
Segnali fisiologici
Utilizzo dell'oscilloscopio a due canali per osservare e analizzare i segnali rilevati durante le attività.
Anatomia immersiva AR/VR
Visualizzazione di processi biochimici e anatomici in ambienti 3D e manipolazione di organi virtuali.
Robotica collaborativa
Programmazione e utilizzo del braccio robotico a 6 assi per compiti automatizzati e simulazioni in ambito biomedicale.
Dispositivi biomedicali
Studio attraverso unità didattiche di elettrochirurgia e magnetoterapia biomedica.
Didattica digitale
Utilizzo di monitor interattivo, document camera e piattaforma di apprendimento per presentare e integrare le attività.
Competenze sviluppate
Le attività permettono di sviluppare competenze nell'acquisizione e nell'analisi di parametri fisiologici, nell'utilizzo di sensoristica wireless e nello studio dei dispositivi biomedicali.
Il percorso consente inoltre di sperimentare robotica collaborativa, simulazioni AR/VR, interfacce uomo-macchina e strumenti digitali dedicati alla visualizzazione e alla condivisione dei dati e delle esperienze.
Monitoraggio dei parametri vitali controllato da PC
Il trainer di bioingegneria elettronica comprende un sistema per il monitoraggio dei parametri vitali controllato da PC.
La configurazione consente di integrare acquisizione dei dati e attività di analisi all'interno della postazione didattica.
Monitor multiparametrico e sensoristica wireless
Il monitor multiparametrico e i 2 kit di sensori wireless per lo studio della fisiologia permettono di svolgere esercitazioni dedicate all'acquisizione e all'analisi dei parametri fisiologici.
Le attività consentono di collegare la rilevazione dei dati alla loro osservazione e gestione attraverso gli strumenti disponibili nel laboratorio.
Oscilloscopio per l'analisi dei segnali fisiologici
La dotazione comprende un oscilloscopio a due canali utilizzabile per l'osservazione dei segnali fisiologici durante le attività di simulazione e monitoraggio.
Lo strumento completa il percorso dedicato alla bioelettronica e all'analisi dei segnali.
Elettrochirurgia biomedica
Il laboratorio comprende una unità didattica di elettrochirurgia biomedica, inserita nel percorso dedicato allo studio dei dispositivi e delle tecnologie biomedicali.
Le attività previste consentono di affrontarne il funzionamento attraverso simulazioni didattiche.
Magnetoterapia biomedica
Una unità didattica di magnetoterapia biomedica completa la sezione dedicata allo studio delle tecnologie biomedicali.
Lo strumento viene utilizzato nelle attività di simulazione previste dal laboratorio insieme agli altri dispositivi del trainer.
Realtà virtuale e aumentata per le biotecnologie sanitarie
La piattaforma immersiva interattiva permette di svolgere simulazioni in realtà aumentata e virtuale nel campo delle biotecnologie sanitarie.
Le esperienze comprendono visualizzazione immersiva di processi biochimici e anatomici e attività di apprendimento in ambienti tridimensionali.
11 visori VR per studenti e docente
La configurazione comprende 11 visori 3D VR destinati agli studenti e al docente.
I dispositivi permettono di accedere alle esperienze immersive previste dalla piattaforma AR/VR e di svolgere le attività dedicate alla visualizzazione e alla simulazione.
Carrello di ricarica per visori VR
La dotazione comprende un carrello di ricarica per 10 visori VR, destinato alla gestione dei dispositivi utilizzati nelle esperienze immersive.
Manipolazione di organi virtuali e simulazioni immersive
Le attività AR/VR comprendono la manipolazione di organi virtuali e la simulazione di interventi all'interno degli ambienti tridimensionali previsti.
La piattaforma permette di integrare questi contenuti nel percorso dedicato allo studio dell'anatomia e delle tecnologie biomediche.
Braccio robotico collaborativo a 6 assi
Il laboratorio dispone di un braccio robotico collaborativo a 6 assi, fornito in valigetta, per attività di automazione applicate al settore biomedicale.
Gli studenti possono programmarne i movimenti e utilizzarlo nelle simulazioni previste dalle attività di robotica collaborativa.
Robotica applicata al settore medicale
Le attività comprendono la programmazione del braccio robotico per compiti automatizzati nel settore medicale.
Il percorso prevede inoltre simulazioni di movimenti biomeccanici e attività dedicate all'assistenza alla chirurgia robotica.
Interfacce uomo-macchina in ambito sanitario
La robotica collaborativa viene utilizzata anche per lo studio delle interfacce uomo-macchina in contesto sanitario.
Le esercitazioni permettono di collegare programmazione, automazione e interazione con i sistemi robotici all'interno degli scenari previsti.
Postazione docente per analisi e gestione delle attività
La postazione docente comprende PC workstation e 2 monitor, oltre a scrivania angolare canalizzabile e seduta con schienale in rete.
La configurazione supporta la gestione delle attività digitali, la visualizzazione dei contenuti e l'utilizzo delle piattaforme previste dal laboratorio.
Monitor interattivo e document camera
Il monitor interattivo permette di presentare e condividere contenuti, dati e risultati delle attività.
La document camera consente invece la proiezione in tempo reale di campioni e dispositivi, integrandosi con la piattaforma di apprendimento digitale.
Piattaforma di apprendimento digitale
La piattaforma di apprendimento digitale permette di integrare le diverse attività del laboratorio e affianca monitor interattivo e document camera nelle esperienze didattiche previste.
Componenti del laboratorio
| Q.tà | Descrizione |
|---|---|
| Trainer di Bioingegneria Elettronica | |
| 1 | Trainer per il monitoraggio dei parametri vitali controllato da PC |
| 1 | Monitor multiparametrico |
| 1 | Unità didattica di elettrochirurgia biomedica |
| 1 | Unità didattica di magnetoterapia biomedica |
| 1 | Oscilloscopio a due canali |
| 2 | Notebook |
| 2 | Kit di sensori wireless per lo studio della fisiologia |
| Robotica e automazione | |
| 1 | Braccio robotico collaborativo a 6 assi, fornito in valigetta, per simulazioni di automazione nel settore biomedico |
| Esperienze immersive AR/VR | |
| 1 | Piattaforma immersiva interattiva per la simulazione in realtà aumentata e virtuale nel campo delle biotecnologie sanitarie |
| 11 | Visori 3D VR per studenti e docente |
| 1 | Carrello di ricarica per 10 visori VR |
| Postazione docente | |
| 1 | Scrivania angolare canalizzabile |
| 1 | Sedia con schienale in rete |
| 1 | PC workstation |
| 2 | Monitor |
| Strumenti multimediali e arredi | |
| 1 | Monitor interattivo |
| 1 | Piattaforma di apprendimento digitale |
| 1 | Document camera |
| 2 | Banchi da laboratorio |
| 10 | Poltroncine operative con schienale alto in ecopelle ignifuga |
| 1 | Impianto di alimentazione elettrica in aula, comprensivo di access point |
| 1 | Spedizione, installazione, collaudo e formazione inclusi |
Domande sul laboratorio
Quali parametri biomedicali possono essere studiati?
Il laboratorio permette di svolgere attività di monitoraggio e analisi dei parametri vitali e dei segnali fisiologici attraverso monitor multiparametrico, sensori wireless e oscilloscopio.
È possibile svolgere attività in realtà virtuale e aumentata?
Sì. La configurazione comprende una piattaforma immersiva AR/VR e 11 visori 3D VR per esperienze dedicate ad anatomia, processi biochimici e biotecnologie sanitarie.
Il laboratorio comprende applicazioni di robotica?
Sì. È previsto un braccio robotico collaborativo a 6 assi utilizzabile per attività di programmazione, automazione, simulazione di movimenti biomeccanici e studio delle interfacce uomo-macchina.
Quali dispositivi biomedicali sono presenti?
Il trainer comprende, tra gli altri componenti, una unità didattica di elettrochirurgia biomedica e una unità didattica di magnetoterapia biomedica, integrate nel percorso dedicato allo studio delle tecnologie biomedicali.
Da oltre 30 anni la SIAD srl è specializzata nella progettazione e realizzazione di laboratori didattici tecnici e scientifici per il mondo scuola. Scopri tutte le soluzioni didattiche innovative. Arredo scolastico, monitor interattivo, robotica educativa e coding, software didattico, notebook, tablet, pc desktop, visore per realtà virtuale e aumentata, drone, schede programmabili, elettronica educativa, stampante 3D, plotter e altri strumenti per Fab Lab, laboratori STEM, laboratorio di automazione, laboratorio di elettronica, laboratorio di educazione ambientale, laboratorio di agraria, laboratorio di chimica, laboratorio di biologia, laboratori di fisica, laboratorio artistico, laboratorio musicale, laboratorio linguistico, laboratorio multimediale e molto altro.
La nostra mission
Promuovere e introdurre le tecnologie didattiche a servizio degli studenti ed educatori, supportandoli nei progetti, nella realizzazione e nell’evoluzione della scuola del futuro.
